N°13 Trop bête !

Les enfants sont élevés avec de nombreuses représentations d’animaux sous forme de peluches, de dessins animés, d’histoires… Mais il s’agit le plus souvent d’une représentation anthropomorphique de l’animal. Cette disneylisation nuit certainement à la relation qu’un enfant peut entretenir avec un véritable animal : se décentrer, tenir compte d’une réalité tout autre, apprendre un code relationnel différent. C’est un des premiers contacts avec l’altérité. Par ailleurs, quelle différence faisons-nous entre l’animal compagnon, l’animal domestique, l’animal utilitaire, l’animal sauvage ou l’animal nuisible ? Sur quels critères opérons-nous cette distinction ? L’homme, comme l’animal, tue pour se nourrir mais comment et jusqu’où ? L’élevage industriel, le confinement, l’abattage de masse posent problème. Quelles sont les limites de l’expérimentation animale et des divertissements comme les corridas ? Ces pratiques nous questionnent sur l’instrumentalisation de ce monde animal qui dans le même temps semble s’opposer au surinvestissement de l’animal de compagnie. Y a-t-il une éthique du comportement avec ces animaux ? Laquelle ?
Les choix éthiques que nous faisons par rapport au règne animal en disent souvent long sur ceux que nous faisons en tant qu’êtres humains.

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